当童年碰见童话，孩子的成长会发生若何的变化？6月7日上昼，一场以小学童话教化为主题的教化峰会在南京市饱读楼区第一中心小学举行，本次活动聚焦小学童话教化，旨在“走进儿童谈话寰球”。今日巨乳 探花，一组各具特质的童话教化课同步展示，一项“童话+”教学推行洽商现场开题，一场“童话文化”大众讲座精彩开讲，还有可儿的孩子们用童话扮演的方式报告了我方的童话研学之旅。

特质童话课上，孩子们纷繁翻开话匣子

活动在五节精彩的童话教化课中拉开序幕。来自饱读楼区第一中心小学的汪玥、陈曼、杨阳淳厚、拉萨路小学的丁楠淳厚以及方兴小学的帅亚楠淳厚隔离开设了五节童话教化课。课堂上，淳厚们指导学生晓悟了《宝葫芦的高明》《尼尔斯骑鹅旅行记（节选）》《鼹鼠的月亮河》《巨东谈主的花坛》和《三只青蛙的故事》等经典童话的魔力。

“若是你也像主东谈主公王葆那样，领有了不错得志悉数愿望的宝葫芦，你会弃取汲取仍是拒却这个宝葫芦呢？”课堂上，当淳厚抛出了这一问题，孩子们坐窝翻开了话匣子，纷繁举手发言。“我会拒却宝葫芦，因为它变出来的宝物王人是从别东谈主哪里偷来的。”“我想留住宝葫芦，因为这么当我遭遇问题的时候，不错让它帮我找到料理问题的措施。”……孩子们在淳厚们的教唆下，千里浸在五彩斑斓的童话寰球中，感受着不同脚色的喜怒无常，体验着成长的悲欢聚散。

在“童话村里的对话”研学报告程序中，六年岁的同学们以叶圣陶的《稻草东谈主故事》为原来，进行了精彩的扮演。五年岁的同学们则通过沙龙对话的模式，共享了在上海电影博物馆的参不雅阅历和感受，抒发了对童话寰球的难得和对改日的憧憬，孩子们示意，以后也要像叶圣陶爷爷相通，用我方的笔创造属于我方的童话。

“童话+”教化，建构儿童成长特质样态

事实上，在南京市饱读楼区第一中心小学的孩子们心中，我方的校园即是一座“童话园”。四肢新中国第一部童话电影《宝葫芦的高明》拍摄地，饱读楼区第一中心小学在办学经由中永远将童话教化四肢学校特质教化的蹙迫构成部分。

饱读楼区第一中心小学党支部布告、校长董富强巨乳 探花

该校党支部布告、校长董富强示意，儿童是解放率的确、具有天马行空的联想力和意思意思心，他们自身亦然一种童话的存在。学校接力于于“童话教化”近二十年，每年4、5月间开展丰富的童话节活动，培养孩子们的联想力、创造力媾和德不雅念，匡助他们建耸峙确的寰球不雅、东谈主生不雅和价值不雅，在童话中长大。

饱读楼区第一中心小学副校长黄剑

若何让童话教化融入全学科教学，在潜移暗化中成为柔润孩子朝上孕育的能源？活动现场，饱读楼区第一中心小学副校长黄剑围绕“小学童话+教学推行洽商”作念了开题答复。黄剑先容，童话教化已成为学校的文化标志之一。在这里，孩子们不错凝听童话课程，扮演童话剧目，享受“童话节”，还能在童话馆里千里浸式体验童话的好意思好。学校开拓了亲子朗诵课程，奇趣创编课程，创意推行课程等各具特质的童话课程，成为建构儿童成长特质化样态的方式。

江苏教化洽商与挑剔主编朱凌燕对课题洽商的价值赐与了充分细则。她合计，一中心小学的“童话+”教化，不仅体当今跨学科的教学上，还体当今课内课外荟萃、教化场景打造、节日活动的立异、推行场馆的诞生上。课题实质丰富、措施塌实，紧扣新课标条款，对培养师生积极神色具有蹙迫意旨。

南京师范大学教科学院副院长柏宏权合计，学校依托自身丰富资源，建构“童话+”教化，既有立异性又有推行价值。他期待，课题或者在洽商的深度和广度凹凸功夫，通过灵通式的问题探究，增强学生批判性想维的培养，激勉立异想维和学习潜能，充分发扬童话的育东谈主功能。

各方聚力，共立异期间的“童话教化”

童话教化，就所以经典童话为载体，援助童话润物无声的教化意蕴，培养孩子的“真、善、好意思”的优良品性和中枢素质。活动今日，南京市拉萨路小学教化集团总校长严瑾对集团校第一中心小学“童话教化”的探索立异抒发了维持和细则。她期待，通过竖立童话教化定约校，让更多的孩子在童话中晴明泼地成长，更多的淳厚在童话中成为具有真善好意思的好淳厚，也让学校在童话中有品性地发展。

南京市教科所原副长处宋宁带来了题为《共立异期间的童话》的精彩讲座。他从多个角度讲述了新期间童话教化的内涵和发展场地，并提倡了柔和中邦原土童话、交融科学与童话、属目树德树东谈主等宝贵建议。与会锤真金不怕火纷繁示意，将积极探索和推行童话教化的多样模式和措施，为培养更多具有联想力、共情才调和好意思好追求的儿童而死力。

“童话是儿童的另一种生涯，是儿童成长中不能或缺的一部分。”南京市教科所祁海燕主任示意，童话不仅是一种体裁作品，更是一种儿童玄学和一种需求。通过创造和讲述童话，孩子们不错在其中找到我方的位置和价值，从费力毕自我成长和发展。

南京市饱读楼区教化局副局长周斌在总合髻言中对本次活动赐与了充分的细则。他合计阅读是童话教化的蹙迫构成部分，学校和社会要进一步加强对学生阅读才调的培养，包括要选定学生鼓胀的阅读技术、营造宽松的阅读氛围，普及学生的阅读品位等。

活动今日，还举行了“江苏省全民阅读基地”“小作者读写基地”揭牌庆典。“童话教化”定约学校现场授牌，首批共有23所学校入选，据悉，接下来，定约学校将通过对童话教学的推行洽商与童话精神的价值建构，共同探讨和引申童话教化的理念、措施和推行样态。

通信员 汪玥 扬子晚报/紫牛新闻记者 王雪瑞

图片由学校提供

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